记 者：请问刘先生当年是怎么学琴的?

　　刘诗昆先生：学琴是一件很苦的事情，不是所有的孩子都能坚持学下去的，学了一段不愿学是正常的。从我看孩子们自己提出“愿意学钢琴”的人数非常多，这跟过去相比，是一个非常大的变化,这跟儿童的智商有关。以我幼年所处的生存年****察，我能在3岁时学琴已是非常不容易了。我的父亲是搞音乐出身，经商也比较有钱，而且他决心培养儿子成为钢琴家——这三个条件缺一不可，促使我成材。现在的父母让孩子学琴，或者满足孩子自身的要求送他来学琴，他们中的大多数都并不是想让孩子成名成家，享誉全****。所以当孩子不想继续的时候，父母会说：唉，不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不想当钢琴家,于是孩子就“合情合理”地半途而废了。如果你们是替家长问我这个问题，我个人观点：孩子不愿意学，也得让他学。因为学琴从来都不是娱乐、消遣或游戏!

　　我还要对学琴孩子的家长说：学琴是学业，就像孩子去上学、去完成作业一样。有些家长觉得孩子没兴趣就学不好琴，不如不学,对此我想说：别问孩子，问自己!儿童的心理特征自然是“来得容易去得快”，他们的兴趣容易发生转移，尤其对玩感兴趣，如果不是玩，很快就会生厌。此时家长就应该认真对待，家长若放任不管，孩子则定学不好。还有的家长觉得弹琴就是文娱活动，培养高雅的情趣，是闲着没事时候的消遣——持这种想法的父母，其孩子一样很难学好琴。如果孩子对写作业也没有兴趣怎么办?家长一定不会说“不想写就别写了”，大家会想尽方法让孩子完成作业，而且完成的质量还要好。在这些方面，家长的对策通常是很多的，若能拿出同样的对策来对待孩子的学琴，那一切难题都会迎刃而解。

　　家长们常常会这样想——强扭的瓜不甜，孩子没兴趣怎么会学得好呢?其实不然，学琴的关键不在兴趣。

　　爱玩是孩子的天**，这个道理谁都知道，因此不愿意坚持弹琴也是正常现象。只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就一定能学得好;相反，家长如果不管而只依靠孩子自己学习，那就无法保证了。学琴的关键不在兴趣，没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差，有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好，关键是用在学琴上的时间。或者可以这样说，哭着练和笑着练，练出的效果没多大分别。

　　记 者：对于学习相对较紧张的孩子，每天需用多少时间练琴?您有后来的成就，多半依靠自己的毅力，还是家里的管教?

　　刘先生：每天半小时，我认为差不多了。我小时候开始学琴，每天弹45分钟吧，我父亲是比较严格的，弹琴不认真，也会挨打。3岁小孩子不懂什么前途、理想，大人让弹就弹呗，弹到10岁获得全国冠军的时候，也不懂得把成绩和理想、前途一类的结合起来，那是大人们的事情。我认为家长应该用鼓励、引导、奖励，适当加入威严、强制的手段，让孩子认真学下去。所谓的“没兴趣学不好”，是针对成年人而言的，成年人成就一项学业，没兴趣就不可能学好，但孩子们不同，决不能拿****的思路套在孩子身上。

　　记 者：我们经常听到父母这样说，我的孩子手指特别长，特别适合弹琴;但也有父母为孩子的手不够大而担心。我们注意到您的手型的确比一般人长、大，那么，先天条件对学琴儿童而言，占多大比重?刘先生：家长普遍关心两个问题——我的孩子有没有音乐天分?我孩子的手够不够大?在回答这两个问题前，我先简单告诉家长一个概念——钢琴不是给****上少数、极少数超大手预备的，钢琴不仅仅是给超音乐天才学的，钢琴是给千千万万人学的。从这种意义上说，正常大小的手，都可以学，只不过手偏大一点儿，优越性更多一点儿罢了。即使在刘诗昆钢琴艺术幼儿园，长着正常大小手的孩子也是占绝大多数。关于天资问题，我并不否认，音乐天分高的人成了大音乐家，但这并不代表普通的人就不能学钢琴。只要智商正常的孩子，绝大多数都能够正常学好钢琴，而且对于绝大多数家庭而言，学琴的目的在于提高素质，并非成什么“家”。

　　因此他主张家长在孩子不愿意学的时候，也得让他学!因为学琴真的特别能锻炼意志。